美國留學(xué)研究生文書質(zhì)量怎樣有效的提升？

申請(qǐng)美國研究生的許多人都很納悶美國留學(xué)研究生文書的材料，我們?cè)谏暾?qǐng)美國研究生之時(shí)文書質(zhì)量怎樣有效的提升？一起看看優(yōu)弗教育小編細(xì)致的整理和講解吧。

簡歷的擴(kuò)充版本？

在我們的周邊，總是常常出現(xiàn)許多“大牛式”的人物（通俗而言，即是大神?。┻@些大神擁有比其他美國留學(xué)研究生申請(qǐng)者更為充裕的專業(yè)背景。據(jù)小編所知，像這類人物，就極有可能陷入這個(gè)“圈套”之中!

當(dāng)然，美國留學(xué)研究生能稱之為“大神”的人，實(shí)在是少數(shù)！可即使沒有向那些人那樣無比豐富的素材，也總有人喜歡將自己的各種經(jīng)歷（不論是從小到大，亦或是獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)，校內(nèi)至校外）逐一地，毫不偏袒地，詳盡細(xì)致地在PS中進(jìn)行羅列。

然而，不管您是否是“大神”，還是普通不能再普通的普通人，都期待您能重視這點(diǎn)！畢竟，此份美國留學(xué)研究生文書，雖需相應(yīng)程度的“自我炫耀”，但絕不用毫無重點(diǎn)地細(xì)數(shù)經(jīng)歷。

美國留學(xué)研究生文書專業(yè)論述是最重要的？

每位申請(qǐng)美國留學(xué)研究生的申請(qǐng)者都認(rèn)為自己認(rèn)定的專業(yè)包含用武之地，換言之，就是該專業(yè)非常地重要！不過在此時(shí)問題也隨之而來！為凸顯專業(yè)的重要性，有諸多學(xué)生運(yùn)用大把大把的篇幅來論述所申請(qǐng)的專業(yè)在中國，乃至在全球是有多么的重要，多么的擁有發(fā)展前途（不論是文商理工的申請(qǐng)者，皆有一大把感慨發(fā)表，宏論發(fā)布的）。此時(shí)同學(xué)們不妨問問自己：“教授們會(huì)不知道嗎？教授如果知道得比我們深刻得多，那么還會(huì)對(duì)于你的感慨感興趣嗎？教授如果覺得不重要，那他還從事該領(lǐng)域，那他是怎么了？”小編認(rèn)為這其中的涵義不言而喻！

飄忽不定和虛無縹緲？

我們?cè)诿绹魧W(xué)研究生文書編寫過程中，要盡量規(guī)避去撰寫那些虛無縹緲的內(nèi)容，譬如評(píng)論一下當(dāng)今中國的經(jīng)濟(jì)形勢，法律環(huán)境，社會(huì)詬病，應(yīng)該運(yùn)用何種的解決方案，無論你是批評(píng)也好，表揚(yáng)也好，這些都還輪不到你來做，自然有社會(huì)評(píng)論家來進(jìn)行相應(yīng)的工作。再例如入讀金融專業(yè)的同學(xué)，總結(jié)闡述下國內(nèi)的金融走勢，分析解讀下美國金融危機(jī)的誘因，最后總結(jié)因此要前往美國留學(xué)學(xué)習(xí)?！瑯拥牡览恚@些東西教授會(huì)不清楚嗎？不比我們知道的多嗎？

什么叫做Personal statement？是個(gè)人陳述。教授不了解的是我們這個(gè)人，不是那些毫無根據(jù)地剖判。我們有時(shí)間和精力在這里撰寫這些虛頭巴腦的東西，遠(yuǎn)不如踏踏實(shí)實(shí)地描述下，我們?cè)?jīng)去從事過哪些實(shí)際案例的研究，把研究過程展示出來，研究中遇到的挑戰(zhàn)與困難描寫下，如何克服這些挑戰(zhàn)困難并最終得到了怎樣的收獲描述下，這一方面既可以展現(xiàn)我們對(duì)于周圍事件的關(guān)注，也就是所謂的社會(huì)責(zé)任感，另一方面還能體現(xiàn)我們的研究能力，克服挑戰(zhàn)困難的能力等等，一箭多雕，何樂而不為呢？

變態(tài)地進(jìn)行語言編排？

依據(jù)前文所敘述，美國留學(xué)研究生文書的編寫盡量讓自己的文章讀起來是曼妙的，于是就出現(xiàn)了過度摳文字（語言編排）的行為。可是，這真的有必要嗎？

歸納總結(jié)，以上文章內(nèi)容敘述便是美國留學(xué)研究生文書寫作需要我們重視和規(guī)避的雷區(qū)，希望對(duì)其即將選擇美國留學(xué)研究生申請(qǐng)的學(xué)子們有所幫助，如果大家對(duì)于美國留學(xué)研究生文書質(zhì)量提升還存在其他疑問，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注優(yōu)弗教育。

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”。團(tuán)隊(duì)一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問團(tuán)隊(duì)”。團(tuán)隊(duì)二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下，具備專業(yè)性，聯(lián)動(dòng)性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn)，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu)，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力，可塑造力，從而將服務(wù)做實(shí)，做精，做細(xì)?。?！